Locus Científico

Provas de Conceito (PoCs) em Healthtechs e Edtechs: Relato de Boas Práticas

Guilherme Donadel, Rafael Reimann Baptista, Karen Sica — qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

O presente artigo apresenta um relato de boas práticas sobre a estruturação e os impactos de programas de Provas de Conceito (PoCs) conduzidos no Tecnopuc, o Parque Científico e Tecnológico da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), através dos hubs temáticos de inovação em educação (EduX) e de inovação em saúde (Biohub). O objetivo é analisar a eficácia de ciclos metodológicos de inovação aberta na validação de tecnologias complexas em ambientes reais e controlados (escolas e hospitais). A metodologia detalha o processo de seleção via: “funil de inovação”; fase de diagnóstico; e execução de testes de viabilidade técnica e usabilidade por um período de 90 dias. Os resultados obtidos nos ciclos de 2024 revelam ganhos expressivos em eficiência operacional nos hospitais parceiros e engajamento pedagógico, evidenciando que a ancoragem institucional promovida pelos hubs mitiga riscos de implementação e acelera a adoção de inovações. Conclui-se que o modelo de PoCs do Tecnopuc atua como uma estratégia de curadoria tecnológica essencial para o desenvolvimento de startups em setores altamente regulados.

Modelo híbrido de smart money na Amazônia: O Caso Communy

qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

Este artigo apresenta a estruturação do primeiro modelo híbrido formal de capital empreendedor na Amazônia, a partir do caso da startup Communy, em Manaus. Descreve a articulação conduzida pela FabriQ Aceleradora entre investidores anjos, via Sociedade em Conta de Participação (SCP), e Fundos de Investimento em Participações (FIPs), resultando em uma rodada de R$ 3,1 milhões em 2023. São discutidos desafios como resistência cultural, complexidade jurídica e governança, além dos resultados obtidos entre 2023 e 2025, incluindo crescimento de clientes e faturamento, valorização da empresa e expansão regional. Conclui-se que a limitação de capital empreendedor na Amazônia é majoritariamente organizacional, exigindo coordenação entre políticas públicas e mercado, com papel estratégico dos ambientes de inovação.

O Orion Parque Tecnológico no fortalecimento do ecossistema de inovação da Serra Catarinense

qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

A inovação tem se consolidado como elemento central no desenvolvimento econômico e social, sendo impulsionada por ecossistemas que integram universidades, empresas e governo. Em Santa Catarina, embora haja avanços, regiões não metropolitanas, como a Serra Catarinense, ainda enfrentam desafios na consolidação desses ambientes. Este estudo tem como objetivo descrever as ações e impactos da atuação do Orion Parque Tecnológico (Orion) no fortalecimento do ecossistema de inovação regional. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, foi conduzida por meio de estudo de caso, com base na análise de documentos institucionais, relatórios e dados sobre suas iniciativas. Os resultados evidenciam que o Orion desempenha papel estratégico ao promover eventos, programas de pré-incubação de ideias de estímulo ao empreendedorismo, ações de capacitação e iniciativas de conexão entre atores do ecossistema. Destacam-se as ações de criação e o apoio a startups, a captação de recursos e o estímulo à cultura empreendedora. Além disso, o Orion contribui para a retenção de talentos e para a transformação do conhecimento científico em negócios inovadores. Como perspectiva, a implantação de um Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) cooperativo poderá fortalecer ainda mais a integração entre academia e setor produtivo, impulsionando o desenvolvimento regional.

Transformando Ciência em Futuro: a experiência da IncubaScience/CETENE na estruturação de uma incubadora pública de deep tech

Isabela Moroni, Claudio Abreu de França, Luciana Elisabeth da Mota Távora — qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

Este artigo analisa a experiência da IncubaScience/CETENE na estruturação de uma incubadora pública de deep techs vinculada a uma unidade federal de pesquisa. O estudo, de abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo, adota o método de estudo de caso e a análise documental, com base em portarias, regimento interno, manual operacional e materiais institucionais. Os resultados evidenciam que a incubadora foi constituída a partir de uma base normativa, organizacional e operacional consistente, articulando infraestrutura científica, suporte gerencial, qualificação empreendedora e metodologia própria de acompanhamento das startups incubadas. A experiência demonstra que uma ICT pública federal pode atuar estrategicamente na aproximação entre ciência, mercado e desenvolvimento regional, especialmente no apoio a empreendimentos intensivos em conhecimento. Conclui-se que a IncubaScience representa uma iniciativa institucional relevante para o fortalecimento do ecossistema de inovação no Nordeste.

A influência da educação empreendedora no perfil empreendedor de estudantes de ensino técnico público no estado do Espírito Santo

Iandra Gasparini, Paulo Victor Gomes Novaes — qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

O presente estudo investiga a influência da educação empreendedora na formação do perfil empreendedor de alunos do ensino técnico. Para tal, aplicou-se o questionário "Teste Tendência Empreendedora Geral" (TEG2) (Caird, 2013) aos alunos dos Centros Estaduais de Educação Técnica (CEETs) do Espírito Santo. O TEG2 avalia cinco fatores: “Necessidade de Autonomia”, “Necessidade de Realização”, “Tendência Criativa”, “Risco Calculado” e “Lócus de Controle”. A coleta de dados ocorreu via Google Formulários em fevereiro de 2024, abrangendo quatro instituições. A análise utilizou o teste T de Student para comparar médias entre grupos. Não se observou diferença significativa entre concluintes e entrantes, mas ao considerar o gênero, as respondentes femininas apresentaram maior "Necessidade de Realização" e menor "Risco Calculado" entre concluintes. Nos homens, o "Risco Calculado" foi maior entre concluintes. Concluiu-se que a educação empreendedora nos CEETs não promoveu avanços esperados, sugerindo reflexão sobre o papel dessas instituições e a eficiência na gestão de recursos públicos.

Inclusão, diversidade e equidade na educação profissional: Relato Analítico-Reflexivo a partir do Programa SENAI de Ações Inclusivas (PSAI)

Michelle Soares Vito Rodrigues da Silva, Adilson Dantas da Silva — qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

Este relato analítico-reflexivo tem como objetivo apresentar e analisar, de forma ampliada, a experiência de implementação e desenvolvimento de ações no âmbito do Programa SENAI de Ações Inclusivas (PSAI), com foco na promoção da diversidade, da equidade e da inclusão na Educação Profissional. A experiência analisada evidencia decisões institucionais orientadas por fundamentos conceituais relacionados aos direitos humanos, à justiça social e à inovação educacional, articulando práticas formativas, organizacionais e pedagógicas. Os impactos observados indicam avanços consistentes na construção de ambientes educacionais mais acessíveis, acolhedores e socialmente responsáveis, bem como o fortalecimento da Educação Profissional como componente estratégico dos ecossistemas de inovação. Conclui-se que o PSAI apresenta elevada potencialidade de transferibilidade para outros contextos formativos comprometidos com o desenvolvimento humano, a sustentabilidade e a responsabilidade social.

Ecossistemas de inovação educacional e formação baseada em competências: Contribuições da WorldSkills Brasil para a educação profissional e tecnológica

Michelle Soares Vito Rodrigues da Silva, Adilson Dantas da Silva — qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

As capacidades socioemocionais vêm sendo reconhecidas como componentes indispensáveis da competência profissional na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), especialmente diante das transformações tecnológicas, organizacionais e produtivas que caracterizam o mundo do trabalho contemporâneo. Apesar desse consenso, permanecem escassas as investigações que examinam, de forma sistemática, como essas capacidades são intencionalmente desenvolvidas em ambientes formativos orientados ao alto desempenho. Este estudo analisa a contribuição das capacidades socioemocionais para o desenvolvimento da competência profissional no contexto da WorldSkills Brasil, tomando como unidade analítica os processos de preparação de competidores desenvolvidos pelo SENAI Rio de Janeiro. Adotou se uma abordagem qualitativa, de natureza descritivo-interpretativa, fundamentada na análise de documentos regulatórios, institucionais e técnico-pedagógicos que estruturam esse processo formativo. As evidências revelam que capacidades como autorregulação, resiliência, comunicação assertiva e tomada de decisão sob pressão são desenvolvidas de maneira planejada e articulada ao aperfeiçoamento técnico, favorecendo a estabilidade do desempenho, a adaptação a situações de elevada complexidade e a mobilização integrada de conhecimentos, habilidades e atitudes. A análise demonstra, ainda, que a WorldSkills Brasil transcende sua dimensão competitiva ao configurar um ecossistema de inovação pedagógica capaz de produzir referenciais para o aperfeiçoamento do Perfil Profissional, do Desenho Curricular e da Prática Pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica. Ao evidenciar os mecanismos institucionais que sustentam essa integração, o estudo amplia a compreensão dos processos formativos baseados em competências e oferece subsídios para a atualização de políticas curriculares e práticas pedagógicas orientadas ao desenvolvimento integrado de capacidades técnicas e socioemocionais. A WorldSkills Brasil, organizada pelo SENAI em articulação com a WorldSkills International, configura-se como um ecossistema estratégico de inovação educacional ao integrar excelência técnica, desenvolvimento humano e padrões internacionais de desempenho profissional. No contexto do SENAI Rio de Janeiro, a competição assume caráter formativo e sistêmico, promovendo práticas pedagógicas inovadoras voltadas à preparação e talentos de alta performance. Este relato de boas práticas, de natureza qualitativa e abordagem descritivo-analítica, tem como objetivo evidenciar o papel das competências socioemocionais, tais como autocontrole emocional, resiliência, comunicação, foco e tomada de decisão sob pressão na sustentação da performance e na obtenção de resultados de excelência em competições técnicas. A análise fundamenta-se em documentos institucionais, regulamentos oficiais da WorldSkills e experiências formativas associadas à preparação de competidores. Os achados indicam que a integração intencional das competências socioemocionais aos processos de formação e treinamento contribui significativamente para o equilíbrio emocional, a consistência do desempenho técnico e a capacidade de adaptação a contextos avaliativos de alta exigência. Conclui-se que a experiência WorldSkills constitui referência relevante para o fortalecimento de ecossistemas de inovação educacional na Educação Profissional e Tecnológica.

Ambientes de inovação brasileiros na Conferência Científica Anprotec (2020–2025): evidências bibliométricas, concentração e oportunidades de articulação do ecossistema

qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

Este estudo analisa como os ambientes de inovação são representados na produção técnico-científica publicada nos Anais da Conferência Anprotec entre 2020 e 2025, tomando-os como elementos centrais dos ecossistemas de inovação brasileiros. O corpus reuniu 331 trabalhos (167 Artigos Técnicos e 164 Relatos de Boas Práticas), assinados por 872 autores únicos vinculados a 206 instituições, e identificou 160 trabalhos que mencionam ao menos um ambiente de inovação a partir da leitura de títulos e resumos. Os dados indicam crescimento na participação de trabalhos com ambientes entre 2020 e 2024, seguido de retração relativa em 2025 associada ao aumento do volume total de trabalhos aceitos. O comportamento sugere consolidação parcial do tema na conferência ao longo do período, com variação em 2025. Adicionalmente, as citações a ambientes mostraram concentração territorial, com destaque para Minas Gerais (31,3%) e predominância do eixo Sul/Sudeste, e os três ambientes mais citados no recorte foram parques tecnológicos - tecnoPARQ/UFV, Tecnopuc e Itaipu Parquetec - reforçando a centralidade desses espaços no debate nacional sobre ambientes e ecossistemas de inovação.

Ecossistemas de inovação e economia criativa no Brasil: uma análise bibliométrica nas bases Scopus e Web of Science

Iago Luan Moreira Silva — qua, 23 set 2026 00:00:00 +0000

Este estudo analisa a produção científica sobre ecossistemas de inovação e economia criativa no Brasil, por meio de uma abordagem bibliométrica nas bases Scopus e Web of Science, no período de 2010 a 2025. Os resultados evidenciam uma assimetria estrutural expressiva: enquanto a literatura internacional apresenta crescimento contínuo e acelerado, a produção brasileira permanece residual, dispersa e sem consolidação de núcleos de pesquisa. A distribuição geográfica reforça a lógica centro-periferia, com predominância de países desenvolvidos e emergentes asiáticos na fronteira do conhecimento global. A análise de palavras-chave por TF-IDF revela convergência internacional entre inovação, cultura e território, ao passo que o recorte brasileiro apresenta fragmentação conceitual e baixa integração com agendas globais. Conclui-se que o Brasil carece de maior internacionalização científica e de políticas que articulem inovação institucional e economia criativa de forma sistêmica.