Moreira, F.P. e Araújo Lima, D. 2024. Revisão sistemática da literatura sobre o impacto do Ensino Híbrido na promoção do engajamento e autonomia dos estudantes: descobertas e recomendações. Revista Brasileira de Informática na Educação. 32, (abr. 2024), 242–269. DOI:https://doi.org/10.5753/rbie.2024.3284.