MOREIRA, F. P.; ARAÚJO LIMA, D. Revisão sistemática da literatura sobre o impacto do Ensino Híbrido na promoção do engajamento e autonomia dos estudantes: descobertas e recomendações. Revista Brasileira de Informática na Educação, [S. l.], v. 32, p. 242–269, 2024. DOI: 10.5753/rbie.2024.3284. Disponível em: https://journals-sol.sbc.org.br/index.php/rbie/article/view/3284. Acesso em: 21 nov. 2024.