CONCEIÇÃO, F. J. C. da; DORES, C. C. C. das; CAMPOS, G. A. L. de; GOMES, R. L. Modelo Híbrido de Inteligência Artificial para Análise de Eficiência Educacional: Integração de Aprendizado Não Supervisionado e Análise Envoltória de Dados. Revista Brasileira de Informática na Educação, [S. l.], v. 34, p. 429–457, 2026. DOI: 10.5753/rbie.2026.6708. Disponível em: https://journals-sol.sbc.org.br/index.php/rbie/article/view/6708. Acesso em: 9 abr. 2026.