Moreira, F. P. e Araújo Lima, D. (2024) “Revisão sistemática da literatura sobre o impacto do Ensino Híbrido na promoção do engajamento e autonomia dos estudantes: descobertas e recomendações”, Revista Brasileira de Informática na Educação, 32, p. 242–269. doi: 10.5753/rbie.2024.3284.