Programação de Processadores Multi-Core: Uma Experiência Educacional Utilizando Plataformas Didáticas Embarcadas em FPGA
DOI:
https://doi.org/10.5753/ijcae.2014.4934Keywords:
multi-core, ensino, programação paralela, plataformas simuláveisAbstract
A popularização das arquiteturas multi-core impôs a necessidade de inserir modificações nos métodos de ensino da disciplina arquitetura de computadores. A disponibilidade de modelos arquiteturais simuláveis, descritos tanto com linguagens de alto nível quanto com linguagens de descrição de hardware, eleva o nível de eficácia do processo de ensino. Este artigo descreve experiências de ensino realizadas na Universidade Federal do Piauí, tendo como base o desenvolvimento e uso de modelos arquiteturais simuláveis. Com estas experiências mostrou-se que a taxa de sucesso na realização de tarefas associadas a programação para multi-core subiu de 63% para 87% dos alunos envolvidos.
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