Desarrollo de aplicación de Realidad Aumentada para ayuda en el reconocimiento de letras en el proceso de alfabetización de los niños: un estudio en la escuela primária
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2916Keywords:
Realidade Aumentada, Literatura, Tecnologías Digitales, EducaciónAbstract
El proceso de alfabetización infantil aún se presenta como un desafío en el campo educativo actual y la tecnología de realidad aumentada puede ser utilizada como un aliado de los docentes en sus prácticas pedagógicas orientadas a la alfabetización. Este trabajo tuvo como objetivo desarrollar la aplicación de realidad aumentada Alfabetiz-AR para ayudar en el reconocimiento de letras en el proceso de alfabetización de los niños. La investigación tomó un carácter exploratorio en forma de estudio de caso, adoptando un enfoque cuali-cuantitativo, realizando las principales actividades de revisión de literatura, investigación de campo, análisis de datos y utilizando, principalmente, las herramientas Unity y Blender para el desarrollo de aplicaciones. El trabajo permitió verificar el potencial de la aplicación de realidad aumentada para ayudar en el proceso de alfabetización desde el punto de vista de los docentes de los grados iniciales de la escuela primaria, así como identificar debilidades en la aplicación que deben ser resueltas. A pesar de identificar el potencial de la realidad aumentada en la alfabetización, la investigación destacó cómo el uso de tecnologías educativas sigue siendo un tema desafiante y también señaló algunas direcciones para trabajos futuros.
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