Actividades de posgrado en línea durante la pandemia en la Universidad de São Paulo, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2902Keywords:
Clases en línea, Defensas en línea, Pandemia, COVID-19, EducaciónAbstract
La pandemia provocada por el virus SARS-COV-2 requirió cambios en los procedimientos y rutinas académicas en general. En marzo de 2020, la Universidad de São Paulo (USP) decidió reemplazar temporalmente las clases presenciales por aprendizaje remoto en línea utilizando plataformas digitales. Debido a su considerable número de profesores (aproximadamente 6000) y estudiantes de posgrado (aproximadamente 30.000) de los 267 Programas de Posgrado, la USP tuvo que enfrentar el desafío de enfrentar nuevas formas de aprendizaje, así como nuevas formas de viabilizar defensas de tesis y disertaciones. . Con el fin de evaluar los cambios requeridos durante la pandemia, el Rectorado Universitario de Asuntos de Posgrado realizó una encuesta, mediante el uso de formularios con preguntas para permitir a la comunidad académica la identificación de las mejores y más eficientes prácticas utilizadas por los docentes, así como debilidades que deben ser superadas. Este artículo presenta y discute los resultados de esta evaluación, considerando 1454 respuestas sobre defensas y 2656 respuestas sobre cursos en línea. Los resultados mostraron que la mayoría de los profesores y estudiantes aprobaron los procedimientos adoptados, pero fueron necesarias algunas mejoras con respecto a las sesiones de defensas remotas y las estrategias de aprendizaje. El artículo también presenta algunas acciones inmediatas realizadas por la USP para superar los desafíos presentados durante las actividades remotas.
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