Abordagem Participativa de Desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais no Contexto Escolar
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2019.27.01.132Keywords:
Engajamento, Design Participativo, Sociointeracionismo, Jogos Digitais EducacionaisAbstract
Educandos que tiveram acesso desde a infância ou possuem facilidade de uso de tecnologias demandam abordagens educacionais inovadoras que atendam às suas características de aprendizagem. As iniciativas recentes vão além do uso de jogos e propõem que os educandos possam construí-los, desenvolver habilidades de design e programação e aprender conteúdos curriculares de maneiras mais atraentes. No entanto, integrar desenvolvimento de jogos digitais ao contexto educacional envolve vários aspectos relacionados ao engajamento estudantil na estrutura de arranjos escolares, incluindo questões gerenciais e pedagógicas de projetos que se inserem nesse meio. Esta pesquisa analisa dois processos escolares de desenvolvimento de jogos e identifica aspectos que promovem o engajamento dos educandos. Os resultados compõem um modelo de desenvolvimento de jogos no contexto educacional.
Downloads
Referências
Blikstein, P. (2008). "Travels in Troy with Freire. Social justice education for teachers: Paulo Freire and the possible dream". p. 205 – 244.
Blikstein, P. (2015). "O Movimento Maker e FabLabs na Educação: finalmente realizando o sonho de Freire e Papert, ou mais uma futura história de fracasso?". Keynote Talk. (26th October 2015). Brazilian Conference of Informatics in Education (CBIE). Maceió, Brazil.
Bødker, S.; Grønbæk, K. and Kyng, M. (1995). "Cooperative design: techniques and experiences from the Scandinavian scene". In: Readings in Human-Computer Interaction: Toward the Year 2000. Morgan-Kaufmann. doi: 10.1016/B978-0-08-051574-8.50025-X. [GS Search].
Fredricks, J. A.; Blumenfeld, P. C. and Paris, A. H. (2004). "School engagement: Potential of the concept, state of the evidence". In: Review of educational research, Sage Publications, v. 74, n. 1, p. 59 – 109. doi: 10.3102%2F00346543074001059. [GS Search].
Freire, P. (2005). "Pedagogia do Oprimido". Paz e Terra. Rio de Janeiro.
Kanthan, G. D/O S. (2011). "Strengthening student engagement in the classroom". Dissertation. National University of Singapore – Faculty of Science.
Jang, H. (2008). "Supporting students’ motivation, engagement, and learning during an uninteresting activity". Journal of Educational Psychology, American Psychological Association, v. 100, n. 4. doi: 10.1037/a0012841. [GS Search].
Lanasa, S. M., Cabrera, A. F., Trangsrud, H. (2009). "The construct validity of student engagement: A confirmatory factor analysis approach". In Research in Higher Education, Springer, v. 50, n. 4, p. 315 – 332. doi: 10.1007/s11162-009-9123-1. [GS Search].
Lave, J. and Wenger, E. (1991). "Situated learning: legitimate peripheral participation". Cambridge University Press.
Lieberman, H. et al. (2006). "End-user development: An emerging paradigm". In: End user development, Springer. p. 1 – 8. doi: 10.1007/1-4020-5386-X_1. [GS Search].
Mattar, J. (2010). "Games em educação: como os nativos digitais aprendem". São Paulo: Pearson Prentice Hall. Disponível em: [Link]. [GS Search].
Meira, L. and Pinheiro, M. (2012). Inovação na escola. In: XI Brazilian Symposium of Games and Digital Enterteinament. Brasília, Brazil. Disponível em: [Link]. [GS Search].
Morais, D. et al. (2014). Teoria da Atividade para Entendimento de Práticas Humanas no Desenvolvimento Participativo de Jogos. In: XIX Conferência Internacional sobre Informática na Educação. Disponível em: [Link]. [GS Search].
Morais, D. et al. (2015). Storyboards no Desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais por Usuários Finais: Um Relato de Experiência. In: Anais do XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2015). pp. 529-538. doi: 10.5753/cbie.sbie.2015.529. [GS Search].
Morais, D. et al. (2017) Modelo de Desenvolvimento Participativo de Jogos Digitais Educacionais no Contexto Escolar. In: Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação - Concurso de Teses e Dissertações do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CTD-IE 2017). doi: 10.5753/cbie.wcbie.2017.68. [GS Search].
Mørch, A. (1997). "Three levels of end-user tailoring: Customization, integration, and extension". In: Computers and design in contexto. MIT Press, Cambridge, USA, p. 51 – 76.
Papert, S. and Harel, I. (1991). "Situating constructionism". Constructionism, v. 36, p. 1 – 11. [GS Search].
Parsons, J. and Taylor, L. (2011). "Improving student engagement". Current issues in education, v. 14, n. 1. Disponível em: [Link]. [GS Search].
Prensky, M. (2001). "Digital natives, digital immigrants". Part 1. On the horizon, MCB UP Ltd, v. 9, n. 5, p. 1 – 6. doi: 10.1108/10748120110424816. [GS Search].
Reeve, J. et al. (2004). "Enhancing students’ engagement by increasing teachers’ autonomy support". Motivation and emotion, Springer, v. 28, n. 2, p. 147 – 169. doi: 10.1023/B:MOEM.0000032312.95499.6f. [GS Search].
Sagayadevan, V.; Jeyaraj, S. (2012). "The role of emotional engagement in lecturer-student interaction and the impact on academic outcomes of student achievement and learning". Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, v. 12, n. 3, p. 1 – 30. [GS Search].
Vygotsky, L. S. (1989). "Pensamento e linguagem". Ridendo Castigat Mores.
Willekens, R.; Gibson, P. (2010). Hybrid courses and student engagement: opportunities and challenges for community college leaders. International Journal of Educational Leadership Preparation, v. 5, n. 1. Disponível em: [Link]. [GS Search].
Wyeth, P.; Johnson, D. and Ziviani, J. (2013). "Activity, motivation and games for young children". In: ACM. Proceedings of The 9th Australasian Conference on Interactive Entertainment: Matters of Life and Death. doi: 10.1145/2513002.2513025. [GS Search].
Zepke, N.; Leach, L.; Butler, P. (2010) Student engagement: What is it and what influences it. Teaching & Learning Research Initiative.
Zin, N. A. M., Jaafar, A. e Yue, W. S. (2009) Digital Game-based learning (DGBL) model and development methodology for teaching history. WSEAS Transactions on Computers. v. 8, n. 2, p.322-333. [GS Search].
Arquivos adicionais
Published
Como Citar
Issue
Section
Licença
Copyright (c) 2019 Dyego Carlos Sales Morais, Taciana Pontual Falcão
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
