CyberQuest: avaliação de um jogo de tabuleiro como produto educacional para o ensino de segurança da informação no ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.7958Keywords:
Jogos de Tabuleiro, Segurança da Informação, Design-Based Research, Ensino MédioAbstract
Este artigo investiga a aplicação do jogo de tabuleiro CyberQuest como produto educacional para o ensino de segurança da informação no ensino médio. Com base na abordagem Design-Based Research (DBR), analisa evidências produzidas em contexto escolar real a partir do uso do jogo com 68 estudantes de duas escolas. Elaborado em alinhamento à BNCC e às normas de Computação na Educação Básica (2022), o CyberQuest promove aprendizagem situada por meio de decisões e discussão colaborativa sobre temas como phishing, malware, autenticação e privacidade. A produção de dados combinou observação participante, questionário de perfil e grupo focal. Os resultados evidenciam alto engajamento e indícios de aprendizagem situada, além de aspectos de design que influenciam a experiência didática. O trabalho demonstra que jogos de tabuleiro podem ser recursos consistentes para promover cidadania digital no ensino médio, articulando ludicidade, mediação pedagógica e reflexão crítica.
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