Development and Evaluation of Usability and Accessibility of Sonata: an Application to Help Children with Hearing Dyslexia
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2193Keywords:
Digital Learning Resource, Dyslexia, Literacy, Usability, AccessibilityAbstract
Sonata is a mobile game to assist children with auditory dyslexia in the process of literacy writing through the association of graphemes and phonemes. From then on, the user's time and progress are respected by allowing the child to learn from repetition and changing levels of difficulty. His project was preceded by the analysis of five similar solutions (Dyslexia Learn Letters, Dyslexia Go, Eye Game, Domlexia and Percival's Helps for Dyslexia) in order to highlight its differential. For its development, the EducAPI was adopted, whose multimedia database makes it possible to group words by context in order to customize the game to the learner's interests. Sonata was evaluated using the heuristic inspection method, applied by three evaluators. The evaluation was conducted considering 43 accessibility recommendations for dyslexia and the 10 usability heuristics. As a result, 32 problems were identified, predominantly in the aspect of Layout, Media and Titles, and Emphasis, the heuristics of System Status Visibility and Consistency and Patterns had predominance of problems, and a guide for the redesign of Sonata before it can be evaluated with the end users.
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