Evaluation of the use of digital educational games for Williams-Beuren syndrome
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2024.2452Keywords:
Digital educational games, Game usability, Heuristics, Serious games for Williams-Beuren SyndromeAbstract
Williams-Beuren syndrome (SWB) is a rare syndrome characterized by different degrees of intellectual disability, such as difficulties in storing, accessing, manipulating, reorganizing and using information when necessary. This set of particularities causes obstacles to learning, especially in mathematics. Faced with these problems, digital educational games (JED) appear in the teaching-learning process (PEA) as an enhancing tool that can promote the inclusion of these individuals in society, facilitating their intellectual development. But, for these games to effectively engage them, generating a rich and formative PEA, its usability needs to be carefully studied. Therefore, this research seeks to define a set of usability recommendations for JED aimed at people with Williams-Beuren Syndrome. Therefore, SoundMath was developed and soon after evaluated by experts, using usability heuristics. The set Heuristic Evaluation for Digital Educational Games (AHJED) was applied by the evaluators individually and, later, the conclusions were debated by web conference. Then, a group of people with SWB (and their guardians) carried out a SoundMath usability test, which was recorded and analyzed. Several aspects of the implementation fell short of requirements for users to be able to engage in the game. However, seven positive aspects were turned into recommendations. The study developed the JED conceived by Menezes (2017), carried out usability assessments and attested that changes need to be made to the game. From the experience acquired during the process, a set of usability recommendations was defined, aiming to help the development of JED for people with SWB.
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