Las experiencias y aplicaciones de la enseñanza a distancia en la educación médica: una revisión de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2024.3227Keywords:
Educación Médica, Educación a Distancia, Tecnologías EducativasAbstract
Con el avance de la tecnología y el surgimiento de la pandemia, la enseñanza mediada por tecnología se ha utilizado más para ayudar a la educación médica. Este estudio tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica sobre las experiencias y aplicaciones de la enseñanza a distancia en la educación médica, verificando y evaluando su uso como herramienta pedagógica. Por lo tanto, se realizó una revisión integradora con 03 descriptores en 02 bibliotecas digitales con publicaciones de 2011 a 2021 en portugués e inglés. Se encontraron un total de 3051 estudios, de los cuales 12 fueron incluidos en la revisión, evaluando las particularidades de la enseñanza a distancia en la educación médica, bajo los siguientes criterios: demográficos, modalidad de enseñanza, tecnologías utilizadas, limitaciones y satisfacción. Los resultados demostraron el uso de la teleeducación con mayor énfasis luego del inicio de la pandemia, con diferentes implementaciones y resultados. De los artículos seleccionados, el 66,7% abordó la modalidad a distancia y el 33,3% la modalidad híbrida. El 66,5% de los trabajos se refieren a situaciones que siguieron a la insurgencia de la pandemia de la COVID-19, cuando había una mayor urgencia por el uso de la enseñanza a distancia. Los VLE y las plataformas de videoconferencia fueron las tecnologías educativas más utilizadas. En el contexto de la pandemia, las herramientas tecnológicas reemplazaron las clases presenciales tradicionales de manera satisfactoria, pero no de manera equivalente, con poco interés en continuar en la misma modalidad después de la pandemia. Sin embargo, la mayor facilidad en la difusión del conocimiento a través de la tecnología demostró la importancia de mezclar las modalidades de enseñanza para una educación médica de calidad. Así, podemos entender la educación a distancia en la formación médica como una herramienta útil y complementaria a la educación formal, siendo insuficiente como única forma de acceder a la educación. Se concluye que la enseñanza remota puede ser una herramienta pedagógica prometedora para mejorar la calidad de la educación médica, siempre que los estudiantes cuenten con una infraestructura de hardware adecuada y conexión a Internet.
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