Diseño y la evaluación de un juego serio diseñado para apoyar el aprendizaje sobre la cultura brasileña
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2023.3385Keywords:
Brasileña Cultura, Educación, Juegos SeriosAbstract
La cultura representa uno de los elementos fundamentales para una sociedad. No obstante, muchos contenidos culturales resultan difíciles de preservar y terminan cayendo en el olvido. Los avances computacionales rápidos de las últimas décadas han contribuido a paliar este problema, destacando los juegos digitales, los cuales se han popularizado y difundido no solo como meros artefactos de entretenimiento, sino también con fines educativos. Cabe señalar que, al revisar la literatura, se puede observar la existencia de investigaciones que abordan el papel de los juegos serios como herramientas para enseñar contenidos culturales. Este hecho permite la catalogación de modelos y marcos que facilitan el desarrollo de juegos serios con este propósito. En este contexto, este trabajo tuvo como objetivo diseñar y desarrollar un prototipo de juego serio para enseñar el comportamiento de "caracterizar los elementos culturales de los estados brasileños", así como evaluar evidencias preliminares de usabilidad, compromiso y eficiencia potencial para enseñar ese comportamiento. Como caso de uso se decidió trabajar en el juego con elementos culturales relacionados con la gastronomía, los monumentos históricos y la historia de las ciudades. Basándonos en los marcos actuales, se construyó un diseño de juego y se desarrolló un prototipo utilizando el motor de juegos Unity. Posteriormente, se evaluó la usabilidad, el compromiso y la eficiencia potencial del prototipo por parte de jueces que representaban al público objetivo. Como resultado, se comprobó que los jueces evaluaron positivamente el prototipo, lo que sugiere que podría convertirse en una herramienta complementaria para enseñar la cultura brasileña. En futuros estudios, será necesario probar el prototipo con participantes con el fin de comparar sus conocimientos antes y después de jugar, con el objetivo de evaluar su eficacia en la enseñanza.
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