Ensino remoto: Desafios e percepções dos alunos de um curso de engenharia de uma universidade pública brasileira
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2021.29.0.863Abstract
Este trabalho teve como objetivo investigar os principais desafios enfrentados por um grupo de estudantes de engenharia de uma universidade pública brasileira durante as aulas que ocorreram de forma remota em virtude da pandemia causada pela covid-19. A investigação foi realizada por meio de questionários e entrevistas aplicadas aos alunos da disciplina de resistência dos materiais ao longo de todo o semestre com o objetivo de gerar um debate que venha a melhorar o trabalho docente. Os resultados mostram que apesar do receio inicial dos alunos, eles aprenderam de forma rápida as novas ferramentas de aprendizagem utilizadas nas aulas remotas, apresentaram bom rendimento no curso e se sentiram aptos para continuar com o ensino remoto caso haja necessidade nos próximos semestres. Contudo, foi constatado que além da dificuldade de acessibilidade da internet, outros desafios e barreiras ainda precisam ser vencidos, principalmente nos pontos de vista sociais e interacionistas para que as ferramentas de ensino remoto gerem um aprendizado menos excludente e mais significativo. Tais melhorias estão diretamente relacionadas a possibilidade de se utilizar ferramentas digitais que aumentem a interação alunoprofessor.
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