O Impacto dos Traços de Personalidade do Aluno na Formação de Grupos de Trabalho
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.693Keywords:
Personalidade, Trabalho em grupo, Aprendizagem colaborativaAbstract
Grupos de trabalho organizados tanto tecnicamente, quanto emocionalmente podem resultar em soluções mais próximas do desejável. Este artigo discute a aplicação do Framework para Formação de Grupos de Trabalho (FGT) em novas instâncias, trazendo à luz as características psicológicas dos participantes de um grupo de trabalho. Além disso, visa investigar como estas características psicológicas podem ser exploradas de tal forma a viabilizar as interações sociais e profissionais desses participantes e fomentar a solução de tarefas em grupo. Entende-se que através da análise dos participantes de um grupo de trabalho por um viés psicológico, é possível formar grupos que possuam maior compatibilidade com as necessidades da tarefa a ser realizada. O Framework (FGT) consiste em diferentes combinações de perfis psicológicos de acordo com o tipo de atividade, estimulando a evolução dos integrantes de forma gradual. Esta pesquisa está fundamentada na análise qualitativa e foi organizada em três ciclos conduzidos no curso de ciência da computação em uma universidade federal brasileira. O primeiro ciclo teve como objetivo observar a influência do perfil dos alunos participantes nos resultados alcançados, analisando especialmente as atividades do tipo debate e criação. O segundo ciclo visou confirmar os resultados do ciclo 1 e também investigar mais uma categoria de atividade com o aluno que foi a apresentação. E o terceiro ciclo gerou o design da aplicação tecnológica FGT. Os resultados mostraram a aplicabilidade do Framework e são detalhados neste artigo.
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