LIpE 1.0: Um jogo digital educacional para o ensino de Pensamento Computacional no Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.6838Keywords:
Pensamento Computacional, Jogo Digital Educacional, Ensino Fundamental, Visão Computacional, Identificação de Movimentos, Reconhecimento Facial, Aprendizagem Lúdica, Motricidade InfantilAbstract
Nos últimos anos, o Pensamento Computacional tem ganhado destaque na educação devido à sua contribuição para o desenvolvimento de habilidades como raciocínio lógico, resolução de problemas e pensamento crítico. Entretanto, sua inserção nos anos iniciais do Ensino Fundamental ainda apresenta desafios relacionados à adequação das estratégias pedagógicas e dos recursos tecnológicos ao perfil dos estudantes. Nesse contexto, este artigo apresenta o desenvolvimento do LIpE 1.0, um jogo digital educacional voltado ao ensino de conceitos introdutórios de Pensamento Computacional para estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O jogo aborda conceitos de algoritmos, sequências e estruturas condicionais por meio de uma experiência lúdica baseada em reconhecimento facial e detecção de movimentos corporais, integrando elementos de interatividade, motricidade e trabalho em equipe. O protótipo foi avaliado em três etapas: testes técnicos em ambiente controlado, avaliação por uma especialista em educação dos anos iniciais e aplicação com o público-alvo. Os testes técnicos alcançaram 100% de precisão na detecção de movimentos e 85% de precisão no reconhecimento facial. A avaliação da especialista contribuiu para o aprimoramento da interface e da abordagem pedagógica do jogo. Já a aplicação com 15 estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental evidenciou elevado engajamento dos participantes, compreensão dos conceitos trabalhados e permitiu identificar oportunidades de melhoria para versões futuras. Os resultados indicam o potencial do LIpE 1.0 como ferramenta de apoio ao ensino de Pensamento Computacional nos anos iniciais da Educação Básica.Downloads
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