Como o uso de aplicativos móveis educacionais impacta o cotidiano de crianças autistas? Uma avaliação por meio de diários de usuário
DOI:
https://doi.org/10.5753/RBIE.2021.29.0.1107Keywords:
Autistic Spectrum Disorder, Educational apps, User DiariesAbstract
Autistic Spectrum Disorder (ASD) can be classified as a type of global development disorder, characterized by impairments in different areas of individual development, such as interaction, socialization, concentration, and mainly in communication. Research related to the use of educational technologies for the autistic public in Brazil gained emphasis after the publication of Law No. 12,674, which establishes the National Policy for the Rights Protection of Persons with ASD. The variety of available technologies and the few empirical studies make it difficult to identify useful applications aligned with the interests of mothers, fathers, and professionals dealing with autistic children. For this reason, we decided to investigate the use of mobile educational applications in assisting learning and daily activities of autistic children. To explore the user experience with the applications by children in their daily activities, we conducted a study with the use of diaries. The participants were autistic children whose mothers participate in a mother's association of the city Jaguaruana in Ceará state. The applications used in the study promoted a good experience for autistic children, including benefits in learning and developing communication. This research aims to contribute to the academic and social context, as the results are relevant both for people living with autistic children and for professionals.
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