An investigative Survey About the Motivating Aspects of Entry and Dropout of Students from Technical Courses in the Information Technology Area
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2023.3246Keywords:
Evasion, Students of technical computer courses, Survey, Questionnaire, Empirical researchAbstract
Dropping out of students before completing a course, known as evasion, is a frequent problem that causes loss of resources, time, and social impact. Therefore, it is extremely important to identify and analyze the factors that lead to dropout in technical courses. This study aims to investigate the main reasons that influence the dropout of students in technical computer courses at IFPB campus Campina Grande. For this, a questionnaire was created with the aim of knowing the profile of the dropout students and the reasons that led them to enter and leave the course. A total of 57 responses were obtained from a total of more than 150 students who dropped out in the last 10 years of technical courses in the area of information technology. The results suggest that the motivation for entering and dropping out of this type of education differs from the reasons for dropping out of higher education. Factors such as emotional state, personal or family problems, and difficulty in learning certain subject contents are among the most recurrent factors cited for student dropout. On the other hand, the ease of entering the market, interest and skills, the possibility of studying and working, and professional advancement are among the most recurrently cited for students to enroll in information technology technical courses.
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