Exploratory analysis on the opening of education data in Brazil: how to improve the ecosystem of data on the Web?
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2019.27.01.175Keywords:
open government data, open education data, DWBPAbstract
Open education data carry important information on the education landscape of a country. Its publishing impacts both transparency and economic potential to society through learning management and evidence-based decision making. The Web carries many features that can extend this potential and, to achieve that goal, W3C – organization responsible for the standards in the Web - developed the DWBP (Data on the Web Best Practices) recommendation, for the production and sharing of open data that realizes the potentials of Web architecture. Thus, in this work, we applied a multiple case study, with diverse cases technique considering diverse categories of education data analyzing the DWBP practices. As result, we noticed few current practices fully met and many practices just partially met. It occurs because the information are presented in an easy way for humans to read but not for automatic processing by software agents, rendering it infeasible to automatic and continuous analysis on the published data. In the end, we discuss the compliance to the recommendation, potential interventions both for data production and for data portals which host them and other characteristics perceived during the analysis.
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