Vol. 27 No. 2 (2019)

Published: 2019-05-30

Artigos

Metodologia Para Ensino do Pensamento Computacional para Crianças Baseada na Alternância de Atividades Plugadas e Desplugadas

Letícia Mara Berto, Luciana Aparecida Martinez Zaina, Tiemi Christine Sakata

01-22
Explorando a Interação com Sensor Gestual em Sala de Aula: o Leap Motion no ensino de Crianças Surdas

Eduardo Alberto Felippsen, Clodis Boscacioli

23-39
Does Gamification Improve Flow Experience in Classroom? An Analysis of Gamer Types in Collaborative and Competitive Settings

Alexandre Marinho, Ig Ibert Bittencourt, Wilk Oliveira dos Santos, Diego Dermeval

40-68
Desenvolvimento do Pensamento Computacional por Meio da Colaboração: uma revisão sistemática da literatura

Ângelo Magno de Jesus, Ismar Frango Silveira, Wagner Barbosa de Lima Palanch

69-90
De Consumidores a Coautores: Explorando o Design Participativo de Tecnologia Tangível em Contexto Educacional

Bruna Zanetti Panaggio, M. Cecília C. Baranauskas

91-111

Artigos Premiados

Recomendações para o Desenvolvimento de Softwares Voltados para Crianças com Transtorno do Espectro Autista

Heloise Cristini Magaton, Silvia Amélia Bim

112-139
Explorando o potencial da interação NUI em um jogo de pensamento computacional para crianças

Elisa M. de Castro, Tiemi C. Sakata, Luciana A. M. Zaina

140-166
DuinoBlocks4Kids: Utilizando Tecnologia Livre e Materiais de Baixo Custo para o Exercício do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental I por meio do Aprendizado de Programação Aliado à Robótica Educacional

Rubens Lacerda Queiroz, Fábio Ferrentini Sampaio, Mônica Pereira Santos

167-197
EducAR – Quadrics: Uma Ferramenta de Apoio ao Ensino de Cálculo com Realidade Aumentada

Lidiane Teixeira Pereira, Douglas Coelho Braga de Oliveira, Igor Freitas Couto, Alessandreia Marta de Oliveira, Rodrigo Luis de Souza da Silva

198-217
“Eu fiz meu game”: um framework para desenvolvimento de jogos por crianças

Adriana Gomes Alves, Regina Célia Linhares Hostins, André Luis Alice Raabe

218-238