El Plegado de Papel y los Patrones Matemáticos de los Pliegues Visibles: un Proceso de Aprendizaje Mediado por Tecnologías Digitales
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2025.5130Keywords:
Plegado de papel, Pliegues visibles, Patrones matemáticos, Tecnologías digitalesAbstract
El artículo presenta una investigación-acción que desarrolló 32 algoritmos para construir y desarrollar pliegues de papel. Las directrices para desarrollar estos pliegues de papel pueden ser escritas, visuales y/o animadas, y se aplicaron a 184 estudiantes de Educación Básica. Después de desarrollar los pliegues, se sugiere observar el patrón de pliegues del papel en busca de patrones, modelos y conceptos matemáticos, para mejorar la apropiación del conocimiento por parte de los estudiantes. Luego, después del trabajo manual con los pliegues, y con base en los patrones de pliegues observados, los pliegues se conectaron con la ayuda de 15 tecnologías digitales elegidas por los estudiantes que participaron en las prácticas con esta propuesta investigativa, que también abarcó a 38 docentes. Como resultado, fue posible observar que los conceptos matemáticos y los algoritmos de plegado de papel son objetos de pensamiento para el estudiante, y que permiten al docente planificar actividades de forma individual o colaborativa, contextualizada o interdisciplinaria, aumentando las posibilidades de un aprendizaje significativo y efectivo en el aula.
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