Prácticas y recursos educativos en informática en la educación primaria brasileña: un mapeo sistemático con evaluación humana y automatizada
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.6057Keywords:
Mapeo Sistemático de la Literatura, Normas sobre Computación en la Educación Básica, Enseñanza Fundamental, Base Curricular Nacional ComúnAbstract
Con la aprobación de las normas complementarias a la BNCC, que introdujeron la enseñanza de la informática en la educación básica brasileña, las iniciativas que contribuyan a la implementación de esas normas adquieren extrema relevancia. En este contexto, este trabajo buscó caracterizar el estado del arte de la enseñanza de la informática en la educación fundamental (I y II) en Brasil, en lo que respecta a las prácticas y recursos educativos. Para ello, se realizó un Mapeo Sistemático de la Literatura sobre el tema y se desarrolló una plataforma en línea para difundir los resultados. Esta plataforma, que contiene más de 82 herramientas/recursos y 13 prácticas educativas mapeadas, fue evaluada positivamente por 50 profesores de educación básica brasileños. Además, se empleó una estrategia de clasificación automatizada utilizando ChatGPT – Modelo 4, con el objetivo de identificar categorías como “Año Escolar” y “Etapa Educativa”. La evaluación de este enfoque indicó un desempeño satisfactorio en algunas categorías, especialmente “Etapa de enseñanza”, y reveló limitaciones en otras, como “Prácticas de enseñanza-aprendizaje” y “Disciplina”.
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