Presentación

Este número especial de la Revista Brasileña de Informática en la Educación (RBIE) es una iniciativa del programa de Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos (DSAE) de la Facultad de Ciencias de la Electrónica (FCE) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Puebla, México.

El tema de este número especial surgió a partir de la intención de conocer lo que investigadores de países de América Latina están realizando en temas relacionados a las líneas de investigación del referido programa. Con eso, tendremos la oportunidad de ampliar nuestras colaboraciones (por ejemplo, utilizando métodos propuestos en la región, intercambiando potenciales evaluadores externos de tesis, realizando estancias de investigación, invitando a ponencias), además de identificar publicaciones en el área las cuales podemos utilizar como referencias en nuestros programas.

En este sentido, el objetivo principal de este número especial es generar una colección de manuscritos originales e inéditos que reporten resultados de investigación, revisiones de la literatura y estudios comparativos entre lo que se ha realizado en México y otro(s) país(es) en temas relacionados a las líneas de investigación del programa DSAE.

Fechas importantes

• Envío de los manuscritos: 26/08/2024 a 02/12/2024 (era 31/10/2024)
• Primera notificación a las personas autoras: 03/02/2025 (era 02/12/2024)
• Segunda notificación a las personas autoras: 17/03/2025 (era 28/02/2025)
• Publicación de los manuscritos aceptados: en flujo continuo, según versiones finales enviadas

Nota: como esta revista opera en un flujo continuo de envío, evaluación y publicación, las fechas indicadas son estimaciones y pueden variar arriba o abajo.

Temas de interés

Los manuscritos pueden cubrir uno o más temas relacionados a las líneas de investigación, incluidos, entre otros, los siguientes:

1. Políticas, prospectiva y calidad en los sistemas y ambientes educativos

En esta línea se incluyen proyectos específicos relacionados con:

• Marcos legales y regulatorios
• Estándares, dimensiones e indicadores de calidad e impacto social
• Modelos de gestión organizacional
• Procesos, mecanismos e instancias para la acreditación
• Internacionalización y multiculturalidad
• Retos curriculares (metodologías, diseños instruccionales y transversalidad de competencias)
• Investigación educativa para la toma de decisiones
• Desarrollo tecnológico para la inclusión socio-educativa
• Caracterización de los factores psicoeducativos y sociales de los sistemas y ambientes educativos
• Economía y gestión de conocimiento en modalidades educativas y entornos diferenciados
• Análisis de costo-beneficio y oportunidades de acceso para la educación a distancia

2. Desarrollo tecnológico y Innovación en los sistemas y ambientes educativos

En esta línea se incluyen proyectos relacionados con:

• Infraestructura tecnológica y conectividad
• Virtualización de la educación
• Nuevas estrategias y sistemas interactivos pedagógicos (aula invertida, gamificación, realidad aumentada, simulación, entre otras)
• Herramientas, métodos y técnicas en ciencias para el aprendizaje (machine learning, minería de datos, big data, inteligencia artificial, robótica, entre otros)
• Modalidades educativas (e- b- m-learning)
• Usabilidad pedagógica y experiencias de usuarios de la tecnología
• Desarrollo, implementación y evaluación de materiales y recursos educativos digitales
• Construcción y administración de repositorios y plataformas educativas
• Competencias mediáticas e informacionales para el aprendizaje

Instruções para as pessoas autoras

Se aconseja que el número de personas autoras no sea superior a 6 (seis) por manuscrito. Se aceptan manuscritos originales e inéditos y manuscritos publicados con cambios y agregado de al menos 30% respecto a lo ya publicado (en este caso, se requiere el envío de la referencia del texto anterior) - se recomienda 50% de contenido original.

Los manuscritos deben de tener un mínimo de 15 y un máximo de 30 páginas, sin incluir referencias y anexos. Los envíos deben estar escritos en español, portugués o inglés, pero el título, resumen y palabras clave deben escribirse en español o portugués e inglés.

Para la redacción del manuscrito las personas autoras deben seguir las Directrices para Autores en el sitio web de la RBIE. Los manuscritos deben seguir el formato de RBIE (.docx o .tex) en su primer envío (atención para eliminar toda la información que pueda identificar a las personas autoras, de acuerdo con la política de revisión anónima). El envío y la publicación de los manuscritos son gratuitos.

Como parte del proceso de envío, las personas autoras deben comprobar que su manuscrito cumpla los elementos que se muestran a continuación. Se devolverán a las personas autoras aquellos manuscritos que no cumplan estas directrices:

• La contribución es original e inédita, y no está siendo evaluada simultáneamente por otro medio de publicación;
• Se eliminó del manuscrito la identificación de autoría del trabajo (nombres e información de contacto de las personas autoras, nombres en los encabezados, propiedades del archivo y cualquier otra información que pueda identificar a las personas autoras), garantizando así el criterio de confidencialidad. La información debe ser agregada en la versión final del manuscrito, luego de la aceptación para publicación;
• El texto sigue las instrucciones (incluyendo idioma, número de páginas, estructura y formato con los estándares de estilo y requisitos bibliográficos) que se describen en la convocatoria de este número especial de la revista;
• Es un trabajo científico completo (sigue un método científico y presenta contribuciones de investigación, de revisión de la literatura o de estudios comparativos como resultados);
• La investigación realizada tiene en cuenta las cuestiones éticas. Informar cómo se planificó y ejecutó la investigación de manera ética, en la que participaron seres humanos. Si el trabajo no ha sido sometido a un Comité de Ética de Investigación con Seres Humanos, es necesario incluir una justificación en el manuscrito. Además, recomendamos a las personas autoras que sigan las normas de ética de redacción existentes, como las relativas a la autoría, el plagio, la fabricación de datos, los conflictos de intereses y el uso de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa;
• Todas las personas autoras tienen un identificador ORCID.

Proceso de de evaluación por pares

Esta convocatoria seleccionará los manuscritos siguiendo un proceso de doble anonimización en la revisión por pares. Antes de enviar el manuscrito a tres evaluadores externos anónimos con experiencia en el campo, los editores realizan una evaluación inicial para verificar que se ajusta a las exigencias formales de la convocatoria.

Basándose en las recomendaciones de los evaluadores, los editores comunican los resultados de la evaluación a las personas autoras correspondientes. Los editores envían el resultado general de la evaluación (aceptado, aceptado con modificaciones o rechazado) incluyendo los comentarios de los evaluadores.

Si el manuscrito es aceptado con modificaciones, las personas autoras deben enviar a la revista una nueva versión del manuscrito, que será nuevamente revisada por los mismos evaluadores (segunda ronda). Además, las personas autoras deben adjuntar una carta a los editores, que debe indicar las modificaciones realizadas en el manuscrito basándose en los comentarios entregados en la notificación. Si las personas autoras deciden no seguir las instrucciones de algún(a) evaluador(a) en particular, pueden exponer en la carta sus razones para no hacerlo.

Editores invitados responsables del número especial

Jaime Sabines Córdova (ORCID: 0000-0002-2380-6571). Profesor de asignatura en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) desde 2012; Maestro en Desarrollo Educativo por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y Licenciado en Relaciones Internacionales por la UNAM. Tiene estudios avanzados para la aplicación de la Tecnologías de Información y Comunicación para la enseñanza a distancia, experiencia en aplicaciones web tipo VLE (Virtual Learning Environment) tales como Moodle y Blackboard; así como experiencia en la docencia en sistema escolarizado, abierto y a distancia a nivel licenciatura. Posee destrezas en las funciones de asesoría, tutoría, supervisión académica, coordinación virtual, creación de cursos y diseño instruccional. Actualmente cursa el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) en México.

Soraia Silva Prietch (ORCID: 0000-0002-4552-3142). Profesora investigadora de la Universidad Federal de Rondonópolis (UFR), en Brasil, desde 2004. Obtuvo su primer doctorado, en Sistemas Digitales, por la Universidad de São Paulo (USP, 2014). Actualmente, cursa un segundo doctorado en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México, realizando investigaciones sobre la promoción de conciencia en temas de IA responsable. Fue una de las editoras del número especial: "Construyendo Sinergias en Latinoamérica (LATAM) para Investigación Colaborativa en Computación y Educación" de la RBIE, publicado en 2021, y es la actual presidenta de la Comunidad de IHC de América Latina (LAIHC 2023-2025).

Daniel Mocencahua Mora (ORCID: 0000-0003-4718-7442) Profesor investigador de la Facultad de Ciencias de la Electrónica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México. Doctor en Matemáticas. Coordinador del Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos de la BUAP.  Miembro del cuerpo editorial de los libros “Sistemas y Ambientes Educativos: Experiencias Educativas en Tiempos de la Pandemia” (2020); Editor en jefe de: “Experiencias educativas en la covidianidad” (2021); “Instrumentos de Investigación Educativa” (2022), en editorial United Academic Journals.  Autor de los libros Con-ciencia (2017, BUAP), Escribir para divulgar (2019, Montiel & Soriano) y Peque – Manual para adoptar un robot (2020, CONCYTEP).  En julio de 2023 publicó, como coordinador, junto con Ricardo Cartas, el libro Narraciones de Ciencia y Ficción 2021 donde se recogen los relatos finalistas del concurso del mismo nombre del cual es organizador.

Evaluadores del Número Especial

Dra. Adriana Lorena Iñiguez Carrillo - UDG, México
Dr. Agustín Lagunes Domínguez - DSAE/ BUAP, Veracruz, México
Dr. Alfredo García Suárez - DSAE/ BUAP, Puebla, México
Dr. Amaury Antônio Castro Junior - UFMS, Brasil
Dra. Ana Casali - UNR y CIFASI, Rosario, Argentina
Dra. Ana Cázares Castillo  Universidad Pedagógica Nacional, México
Dra. Ana Claudia Tiessi - FATEC Ipiranga e Instituto Mauá de Tecnologia, Brasil
Dra. Ana Lara Casagrande - Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
Dra. Ana Lucia Andruchak - UNEMAT, Brasil
Dra. Ana Teresa Morales - LANIA, Xalapa, Veracruz
Dr. Carlos Alex Sander J. Gulo - UNEMAT, Brasil
Dr. Cesar Alberto Collazos - Universidad del Cauca, Colombia
Dra. Claudia Verónica Lezama Péreza - ITESM, Puebla, México
Dra. Cristiane Koehler - UFMT, Brasil
Dr. Daniel Jose Salas Alvarez - Universidad de Córdoba,Colombia
Dra. Erika Annabel Martínez Mirón - DSAE/ BUAP, Puebla, México
Dra. Eugenia Erica Vera Cervantes - DSAE/ BUAP, Puebla, México
Dra. Fábia Magali Santos Vieira - UNIMONTES, Brasil
Dr. Francisco Javier Alvarez Rodríguez - Universidad Autónoma de Aguascalientes, México.
Dr. Frederick van Amstel - University of Florida, EUA
Dr. Genaro Aguirre-Aguilar - Universidad Veracruzana, México
Dra. Graziela Santos de Araújo - UFMS, Brasil
Dra. Guadalupe Ruiz-Vivanco - BUAP, México
Dr. Gustavo Zurita - UCHILE, Chile
Dr. Heitor Augustus Xavier Costa - UFLA, Brasil
Dr. Ivan Olmos Pineda - DSAE/ BUAP, Puebla, México
Dr. Juan Pablo Sánchez Domínguez - UNACAR, México
Dra. Laura Carlota Regil Vargas - Universidad Pedagógica Nacional, México
Dra. Luciana Correia Faria Borges - UFMT, Brasil
Dr. Luis A. Castro - ITSON, México
Dr. Luis Abraham Sánchez Gaspariano - DSAE/ BUAP, Puebla, México
Dra. Luz Adriana Cordero-Cid - BUAP, México
Dra. Maria Amelia Eliseo - Mackenzie, Brasil
Dra. Maria Elena Garcia - Universidad Nacional de Asunción, Paraguay
Dr. Mario Chacón-Rivas - ITCR, Costa Rica
Dra. Marlise Geller - ULBRA, Brasil
Dr. Max Robert Marinho - UNEMAT, Brasil
Dr. Nestor Dario Duque Mendez - Universidad Nacional de Colombia
Dra. Patricia Lagunes Domínguez - DSAE/ BUAP, Veracruz, México
Dr. Pedro Reynolds-Cuéllar - MIT, USA
Dr. Rafael Morales Gamboa - UDG, México
Dr. Raymundo Cornejo - UACH, MX
Dr. Ricardo Nakamura - USP, Brasil
Dr. Ricardo Villegas Tovar - DSAE/ BUAP, Puebla, México
Dr. Roberto Pereira - UFPR, Brasil
Dr. Rubén Edel-Navarro - DSAE/ BUAP, UV, México
Dr. Sebastián Figueroa Rodríguez - DSAE/ BUAP, Veracruz, México
Dra. Taciana Pontual Falcão - UFRPE, Brasil
Dra. Teresita de Jesús Álvarez Robles - UABCS, México
Dr. Toni Amorim de Oliveira - UNEMAT, Brasil
Dr. Waine Teixeira Júnior - UFR, Brasil
Dra. Yadira Navarro Rangel - DSAE/ BUAP, Puebla, México
Dra. Yosly Hernández  Bieliukas - Universidad Central de Venezuela

 

Por favor acceda a la página "Indexación y estadísticas" para conocer dicha información sobre la revista. Además, vale informar que el Qualis asignado por la Coordinación (Brasileña) de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) a la RBIE, considerando el cuatrienio 2017-2020, es A4.