Implementação do Currículo de Computação na Educação Básica: um Estudo de Caso para o Diagnóstico da Proficiência Digital Docente
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.8022Keywords:
Computação na Educação Básica, BNCC-Computação, Currículo de Computação, Educação Digital, Proficiência Digital DocenteAbstract
Este artigo apresenta um estudo de caso sobre a implementação do Currículo de Computação na rede pública municipal de Castanhal/PA, constituindo-se como um recorte das etapas já executadas no processo, com foco no diagnóstico da proficiência digital docente. A partir de um questionário misto respondido por 725 professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, investigaram-se três dimensões: perfil profissional, familiaridade tecnológica e conhecimento da BNCC-Computação. Os resultados indicam que a maioria dos docentes não possui formação específica na área e apresenta nível intermediário de competência digital, além de enfrentar limitações estruturais significativas, como falta de equipamentos, conectividade precária e ausência de suporte técnico. A análise qualitativa revelou, ainda, desafios pedagógicos e organizacionais que dificultam a integração transversal da Computação às práticas de sala de aula. Conclui-se que a efetivação do currículo no município requer investimento continuado em infraestrutura, formação prática e acompanhamento pedagógico. O estudo oferece subsídios para o planejamento de políticas locais e sugere, para pesquisas futuras, análises comparativas entre etapas de ensino e avaliações longitudinais dos processos formativos.
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