Implementación del Currículo de Computación en la Educación Básica: un estudio de caso sobre la competencia digital docente
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.8022Keywords:
Computación en Educación Básica, BNCC-Computación, Currículo de Computación, Educación Digital, Competencia Digital DocenteAbstract
Este artículo presenta un estudio de caso sobre la implementación del currículo de Computación en la red pública municipal de Castanhal/PA. Representa una instantánea de las etapas ya ejecutadas del proceso, con énfasis en el diagnóstico de la competencia digital docente. A partir de un cuestionario mixto respondido por 725 docentes de Educación Infantil y Primaria, se investigaron tres dimensiones: perfil profesional, familiaridad tecnológica y conocimiento de la BNCC-Computación (Base Curricular Nacional Brasileña - Computación). Los resultados indican que la mayoría del profesorado no cuenta con formación específica en el área y presenta un nivel intermedio de competencia digital, además de enfrentar importantes limitaciones estructurales, como falta de equipos, conectividad deficiente y ausencia de soporte técnico. El análisis cualitativo también reveló desafíos pedagógicos y organizativos que dificultan la integración transversal de la Computación en las prácticas de aula. Se concluye que la implementación efectiva del currículo en el municipio requiere una inversión continua en infraestructura, capacitación práctica y apoyo pedagógico. El estudio ofrece apoyo para la planificación de políticas locales y sugiere, para futuras investigaciones, análisis comparativos entre etapas educativas y evaluaciones longitudinales de los procesos formativos.
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