Application of Blended Learning in the search for meaningful learning in Brazilian high school students: state of the art
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2024.3791Keywords:
Blended learning, Meaningful learning, Digital information and communication technologiesAbstract
In the ever-evolving digital age, traditional educational approaches are adapting to the needs of the digital native generation. Blended learning, which combines in-person and online, offers flexibility and engagement. This article explores the intersection between Blended learning and meaningful learning, highlighting their complementarity. Meaningful learning involves the active construction of knowledge, while blended learning personalizes education. The synergy between them is powerful, as it allows students to connect new content to previous experiences. The article describes how this approach is applied in Brazilian high school, using state-of-the-art bibliographical research. First, search descriptors were defined, such as "hybrid teaching" and its variations, to guide searches. Next, representative online platforms were chosen. Selection criteria were established, prioritizing peer-reviewed articles and theses/dissertations. The analysis of the materials was systematized, including information such as year of publication, authorship, type of publication, school, hybrid models used, research methodology, areas of knowledge and objectives related to meaningful learning. The study of the application of blended learning based on meaningful learning revealed a lack of research, with emphasis on the recent approach to the topic. The works indicate the reflection of professors on their practices, especially in postgraduate programs. There is a need for more studies focused on Basic, Professional and Technological Education (EBTT) and Youth and Adult Education (EJA). Some authors applied hybrid teaching, influenced by the COVID-19 pandemic. The flipped classroom was the most common model, but station rotation was also widely used. Personalization of teaching and appropriate assessment are areas that require further study. Applying blended learning across entire courses is an area to explore, just as adapting during the pandemic has proven valuable for education.
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