Exploring the Interaction with Gesture Sensor in the classroom: the Leap Motion in Deaf Children Education
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2019.27.02.23Keywords:
gestural interaction, deaf children, interactive learningAbstract
Devices for gestural interaction with computers have the potential to broaden the possibilities of people’s interactions with the computer and specific applications. These possibilities favor accessibility and inclusion, both important at the school context. This study investigates ways to enable the participation and engagement of deaf children in the classroom using gestural sensors to interact via computer. The research was conducted in a real setting involving a multidisciplinary team of teachers with bilingual training who act together with deaf elementary school children. Lesson plans were designed aiming to construct, by the interface of gestural interaction, scenarios that would enhance the interaction between students and also between them and the teacher in the classroom. The results suggest that the use of the device contributed to the participation of the teachers and students in an integrated way, especially those who already master Libras (Brazilian Sign Language – in Portuguese, Língua Brasileira de Sinais), promoting the participants’ engagement in a more interactive learning environment.
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