De los minerales a las piedras preciosas: ¿Qué dicen las tesis y disertaciones brasileñas sobre el juego Minecraft? Un estado del arte de 2014 a 2024

Abstract

Los juegos electrónicos forman parte de la realidad de muchos estudiantes y han sido utilizados con fines educativos, este es el caso del juego Minecraft. Lanzado en 2009, el juego cuenta con más de 40 millones de jugadores y ha sido utilizado en investigación educativa desde su lanzamiento, en este sentido este estudio analizó tesis y disertaciones disponibles en las bases de datos de la Capes y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) para comprender cómo se está utilizando el juego en la educación. Se siguieron los procedimientos de Romanowski (2002) y el análisis de contenido de Bardin (2016) para organizar, explorar e interpretar el material recopilado. Se analizaron 51 investigaciones, entre tesis y disertaciones, encontradas en el período de 2014 a 2024. Se identificaron las formas en que se utilizó el juego en la investigación, las áreas de estudio, los tipos de investigación, los instrumentos de recolección de datos y los niveles de educación. Por último, se realizó un análisis de los autores más citados en las encuestas, así como de las referencias más utilizadas. Se concluye que el juego Minecraft tiene un gran potencial para el uso educativo, con varias posibilidades de aplicación en diferentes áreas del conocimiento, además de identificar posibles caminos para los investigadores que quisieran utilizar este juego con fines educativos.