An Analysis of Computer Science Teacher Education Courses in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2021.29.0.01Keywords:
Business Intelligence, Computer Lecturing Courses, Data AnalysisAbstract
Computational thinking has been gaining importance in basic education, as an instrument for the development of learning, and the computer courses, focusing on training teachers (Computer Science Teacher Education) are responsible for training professionals to foster it. Thus, the goal of this research is to map the computer lecturing courses and identify associated factors to dropout. As a research method, it was used the design science research. A method for analyzing public data, based on business intelligence, was defined and deployed. So, data from higher education institutions in Brazil were analyzed, exploring the profile of courses and students in computer lecturing courses, with special emphasis on the dropout phenomenon. The results show differences in dropout rates in relation to ethnicity, type of city where the course is located, type of institution, type of education, year of entry into the course, and the period of the course. It also presents worrying results regarding the dropout rate and the number of students enrolled in the computer lecturing courses in the last years.
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