Artefactos tecnológicos para apoyar la creación de soluciones digitales para niños con TEA
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2025.5284Keywords:
Tecnología Asistiva, Trastorno del Espectro Autista, Juegos Educativos, Inclusión Digital, Desarrollo InfantilAbstract
Este trabajo presenta artefactos de software diseñados para apoyar la creación de soluciones educativas digitales dirigidas a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La tecnología puede ser una herramienta poderosa para facilitar intervenciones pedagógicas y terapéuticas, contribuyendo al desarrollo de habilidades esenciales en estos niños. No obstante, un desafío clave es diseñar soluciones adaptadas al público objetivo, considerando las particularidades de los niños autistas al crear software especializado. En este estudio, se realizó una prospección con expertos para analizar cómo deben desarrollarse materiales inclusivos, la dinámica de las intervenciones en aulas de recursos y las particularidades a considerar en la construcción de soluciones digitales. Con base en estos hallazgos, se presentan los artefactos creados, que incluyen principios orientadores con recomendaciones para desarrollar software dirigido a niños con TEA. Posteriormente, se propone e implementa un modelo de desarrollo basado en estos principios. Finalmente, el modelo fue validado por desarrolladores de software, quienes crearon juegos digitales utilizando los materiales del modelo. Como resultado, se desarrollaron dos prototipos como Productos Mínimos Viables, abordando competencias del aprendizaje infantil como la coordinación motora y la alfabetización.
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