Revista Brasileña de Informática en la Educación

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Revista Brasileña de Informática en la Educación (Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE) (ISSN 2317-6121), creada en 1997, es una publicación mantenida por la Comisión Especial de Informática en la Educación (CEIE) de la Sociedad Brasileña de Computación en alianza con investigadores y universidades del país y del exterior.

Avisos

RBIE está en CAPES Qualis A4

2023-03-08

RBIE recibió la clasificación Qualis A4 en el cuatrienio 2017-2020, según la CAPES.

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Current Issue

Vol. 32 (2024)

Published: 2024-01-09

Artículos

Modelo de Predicción de Abandono Escolar basado en Datos de Autoevaluación de Cursos de Grado

Ronei dos Santos Oliveira, Francisco Petronio Alencar de Medeiros

1-21
La motivación de los estudiantes en entornos computacionales de aprendizaje: una revisión de la literatura

Tuane Lima, Patrícia Augustin Jaques, Felipe de Morais

50-74
Web Semántica y Educación Virtual: Euforia, Frustración y Nuevo Comienzo

Wilson Castello Branco Neto

75-97
Las experiencias y aplicaciones de la enseñanza a distancia en la educación médica: una revisión de la literatura

Theo Aguiar Brito, Nara Miranda Portela, Amadeu Sá de Campos Filho

120-134
Pensamiento Computacional para el Desarrollo de la Lectura y el aprendizaje del Pensamiento Crítico en la Escuela Primaria: Un Mapeo Sistemático de la Literatura

Albert Rodrigues de Souza Catojo, Maria Augusta Silveira Netto Nunes

135-156
Evaluación de usabilidad de juegos educativos para personas con síndrome de Williams-Beuren

Raphael Franklin Fontes de Oliveira, Fernando Antônio Aires Lins; Jorge da Silva Correia Neto

181-212
Transformadores para predecir el rendimiento académico en educación Primaria y Secundaria

Lorran Santos Rodrigues, Marcos Santos, Carlos Francisco Simoes Gomes, Ricardo Choren, Ronaldo Goldschmidt, Saulo Barbará

213-241
Revisión sistemática de la literatura sobre el impacto de la Enseñanza Híbrida en la promoción del compromiso y autonomía de los estudiantes: hallazgos y recomendaciones

Franciely Pereira Moreira, Danielli Araújo Lima

242-269
Técnicas de minería de datos y aprendizaje automático aplicadas a la deserción estudiantil: un mapeo sistemático de la literatura

Fernanda Ferreira do Nascimento, Lucas Cesar de Oliveira Dantas, Angélica Félix de Castro, Paulo Gabriel Gadelha Queiroz

270-294
Minería de Datos Educativos en la Predicción de la Deserción Estudiantil: Tendencias, Oportunidades y Retos

Miriam Pizzatto Colpo, Tiago Thompsen Primo, Marilton Sanchotene de Aguiar, Cristian Cechinel

220-256
Efecto de promover el pensamiento computacional en las habilidades del siglo XXI: una revisión sistemática de la literatura

Leandro Santos da Cruz, Beatriz Silva de Santana, Roberto Almeida Bittencourt, Aurélio Rocha Barreto, Kevin Cerqueira Gomes, José Amancio Macedo Santos

295-335
Te vemos: entender a los profesores de matemáticas de las escuelas públicas brasileñas para diseñar una tecnología educativa equitativa

Guilherme Guerino, Luiz Rodrigues, Lívia Oliveira, Marcelo Marinho, Thomaz Silva, Luiz Amorim, Diego Dermeval, Rodolfo da Penha, Ig Bittencourt, Seiji Isotani

336-358
Computación Desconectada: Un Recurso para Estimular Habilidades de Pensamiento Computacional en los Primeros Años de la Escuela Primaria

Elaine Cristina Grebogy, Marcos Alexandre Castilho, Icléia Santos

359-389
Mapeo Colaborativo de Conceptos en la Educación Bilingüe de Personas Sordas: Marco y Requisitos Tecnológicos

Lucineide Rodrigues da Silva, Tanya Amara Felipe, Laura Sánchez García

390-421
Aplicación de la Enseñanza Híbrida en la búsqueda del aprendizaje significativo en estudiantes brasileños de secundaria: estado del arte

Andréia Ambrósio-Accordi, Marcelo Augusto Rauh Schmitt, Silvia de Castro Bertagnolli, Iury de Almeida Accordi

422-449
Investigación del uso de Storytelling como Enfoque Educativo: Mapeo Sistemático de la Literatura

Eduardo Gomes de Oliveira, Tadeu Moreira de Classe

450-479
Un Juego Serio para Reducir la Vulnerabilidad de los Niños en el Combate contra la Violencia Sexual

Alexandre Mendoça Fava, Carla Diacui Medeiros Berkenbrock, Adilson Vahldick, Andre Felipe Fuck

480-509
Preocupaciones de los docentes brasileños con el uso de la gamificación en la educación: barreras percibidas para su adopción

Armando Maciel Toda, Paula Toledo Palomino, Luiz Rodrigues, Ana Carolina Tomé Klock, Filipe Dwan Pereira, Simone de Sousa Borges, Isabela Gasparini, Elaine Harada Teixeira de Oliveira, Seiji Isotani, Alexandra Ioana Cristea

510-532
Pasar de la educación a distancia: Experiencias Vividas de Diseño Instruccional

Mayka de Souza Lima, José Maria N. David, Rita S. P. Maciel

533-567
Cualidades de Profesores Excelentes según Estudiantes de Informática: Una Investigación en el Extremo Norte Amazónico

Pedro Vinícius da Silva Ribeiro, Matheus Naranjo Corrêa, Lucas Bessa Façanha Pereira, Kevin Willyn Conceição Barros, Marcelo Henrique Oliveira Henklain, Marcelle Alencar Urquiza, Leandro Silva Galvão de Carvalho

568-589
HíbriDoC: Método de Clasificación de Actividades de Computación Desconectada para su uso en Blended Learning

Quesia Araújo, Anderson Corrêa de Lima, Amaury Antônio de Castro Junior, Wilk Oliveira

590-616
Aplicación de Moodle en metodologías activas para potenciar el rendimiento en materias de cálculo

George Ribeiro Rodrigues Magalhães, Rhuan da Silva Nunes, Acácio Fonseca Salustiano, Kattiely Melo de Lima, José Cláudio do Nascimento

617-641
Sensor-free Affect Detection in Learning Environments: A Systematic Literature Review

Felipe de Morais, Diógines Goldoni, Tiago R. Kautzmann, Patricia A. Jaques

679-717
“Remamos Todos Juntos”: Hibridismos Pedagógicos y Reflexiones de Profesores de Ciencias Biomédicas en el Escenario de la Enseñanza a Distancia

Diana Ciannella, Rafaela Ribeiro, Claudia Lucia Martins da Silva, Claudia dos Santos Mermelstein, Miriam Struchiner

739-764
Tecnologías Computacionales en el Apoyo al Aprendizaje de Individuos con TDAH: Un Mapeo Sistemático de la Literatura

Paula Vitória de Sousa Ribeiro, Manuel Gonçalves da Silva Neto

765-806
Investigación de la Evasión Estudiantil mediante la Minería de Datos y el Aprendizaje Automático: Un Mapeo Sistemático

Jeferson Andrade de Jesus, Renê Pereira de Gusmão

807-841
Deep Learning para la Creación Automatizada de Modelos de Dominio en Sistemas de Tutorización Basados en Pasos

Fábio Manique de Castilhos, Patrícia A. Jaques

871-894
Un modelo de proceso para buscar señales de aprendizaje mediante mapas conceptuales: un estudio de caso

Silvio Luiz Bragatto Boss, Aline Maria Santos Andrade, Ecivaldo de Souza Matos

913-943

Artículos Premiados

El uso de la Cultura Maker en las prácticas de lectura y escritura en los primeros años de la Escuela Primaria: una revisión sistemática de la literatura

Maressa Maria Lemos de Sousa, Apuena Vieira Gomes

98-119
Uso del Design Thinking en la aplicación de arquitecturas pedagógicas: una propuesta para el desarrollo profesional del profesorado

Ana Beatriz Michels, Ângela de Moura Ferreira Danilevicz, Rosane Aragón

195-219
Detección de Emociones en el Aprendizaje de Programación: Los Efectos de Usar Estimaciones de Conocimiento en Modelos Libres de Sensores que Detectan la Confusión del Estudiante

Tiago R. Kautzmann, Gabriel de O. Ramos, Patrícia A. Jaques

642-678
Measuring the Socially Extended Perception in a Remote Experience of Interaction

Yusseli Lizeth Méndez Mendoza, Emanuel Felipe Duarte, M. Cecília C. Baranauskas

895-912

Artículos Premiados :: EduComp 2023

Complejidad versus dificultad: Un análisis de su correlación en preguntas de programación en jueces en línea

Jackson Celestino Fernandes, Leandro Silva Galvão de Carvalho, David Braga Fernandes de Oliveira, Elaine Harada Teixeira de Oliveira, Filipe Dwan Pereira, Tanara Lauschner

22-49

Artículos Premiados :: WEI

Programa de Monitoreo de la Disciplina Introductoria a la Programación de la Universidad de Brasilia

Maristela Holanda, Ian Nery Bandeira, Carla D. Castanho, Aline Barros de Sousa, Dilma da Silva

157-180
NADIA - Natural DeductIon proof Assistant: Un Asistente de Pruebas de Deducción Natural para Lógica Proposicional y Lógica de Predicados

Davi Romero de Vasconcelos, Maria Viviane Menezes

842-870

Artículos Premiados :: CBIE

Proposición y evaluación de la aplicación de una secuencia didáctica basada en el pensamiento computacional para personas mayores

Emerson Rogério de Oliveira Jr., Lis Ângela De Bortoli, Adriano Pasqualotti, Henrique Teixeira Gil, Ana Carolina Bertoletti De Marchi, Mônica Luíza Kieling

718-738

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