Um Estudo Terciário sobre os Mapeamentos e Revisões Sistemáticas da RBIE
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.7470Keywords:
Mapeamento Sistemático da Literatura, Informática na Educação, RBIE, Metodologia de Pesquisa, Estudo terciárioAbstract
A pesquisa secundária desempenha um papel crucial na síntese e amadurecimento do conhecimento científico. Esse trabalho, desenvolvido no contexto do Manna_team, apresenta um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL) com o objetivo de analisar o panorama, a maturidade metodológica e as características dos estudos secundários (revisões e mapeamentos sistemáticos) publicados na Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). Compreendendo o período de 2019 a 2025, o protocolo de pesquisa resultou na seleção e análise detalhada de 50 artigos. Os resultados evidenciam uma comunidade científica em franca consolidação, com 76% dos trabalhos fundamentados nas diretrizes internacionais de Kitchenham e Petersen, alinhando-se às práticas metodológicas rigorosas. Observou-se um cenário positivo de descentralização geográfica, com a região Nordeste liderando a produção (43,9% dos autores), e uma forte sincronia com tendências globais, dada a predominância temática de Inteligência Artificial e Learning Analytics (30%). Entretanto, o estudo diagnosticou um crítico "paradoxo da visibilidade": embora metodologicamente rigorosos, apenas 46% dos trabalhos utilizam termos adequados de indexação nas palavras-chave, comprometendo a recuperabilidade e o impacto das pesquisas. Adicionalmente, identificou-se a necessidade de otimização nas estratégias de busca, muitas vezes caracterizadas por baixa precisão. Conclui-se que a RBIE constitui um repositório maduro de evidências, mas que carece de refinamentos na estruturação de metadados para maximizar a disseminação do conhecimento acumulado.
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