A Tertiary Study on Systematic Mappings and Reviews of RBIE
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.7470Keywords:
Systematic Literature Mapping, Informatics in Education, RBIE, Research Methodology, Tertiary StudyAbstract
Secondary research plays a crucial role in synthesizing and maturing scientific knowledge. This paper, developed within the context of Manna_team, presents a Systematic Literature Mapping (SLM) aimed at analyzing the landscape, methodological maturity, and characteristics of secondary studies (systematic reviews and mappings) published in the Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). Covering the period from 2019 to 2025, the research protocol resulted in the selection and detailed analysis of 50 papers. Results evidence a scientific community in clear consolidation, with 76% of the works grounded in the international guidelines of Kitchenham and Petersen, aligning with rigorous methodological practices. A positive scenario of geographic decentralization was observed, with the Northeast region leading the production (43.9% of authors), alongside a strong alignment with global trends, given the thematic predominance of Artificial Intelligence and Learning Analytics (30%). However, the study diagnosed a critical "visibility paradox": although methodologically rigorous, only 46% of the papers use adequate indexing terms in their keywords, compromising the findability and impact of the research. Additionally, a need for optimization in search strategies, often characterized by low precision, was identified. We conclude that RBIE constitutes a mature repository of evidence, yet it requires refinements in metadata structuring to maximize the dissemination of accumulated knowledge.
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