Un Estudio Terciario sobre Mapeos y Revisiones Sistemáticas de la RBIE
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2026.7470Keywords:
Mapeo Sistemático de la Literatura, Informática Educativa, RBIE, Metodología de Investigación, Estudio TerciarioAbstract
La investigación secundaria desempeña un papel crucial en la síntesis y maduración del conocimiento científico. Este trabajo, desarrollado en el contexto del Manna_team, presenta un Mapeo Sistemático de la Literatura (MSL) con el objetivo de analizar el panorama, la madurez metodológica y las características de los estudios secundarios (revisiones y mapeos sistemáticos) publicados en la Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). Abarcando el período de 2019 a 2025, el protocolo de investigación resultó en la selección y análisis detallado de 50 artículos. Los resultados evidencian una comunidad científica en franca consolidación, con el 76% de los trabajos fundamentados en las directrices internacionales de Kitchenham y Petersen, alineándose con prácticas metodológicas rigurosas. Se observó un escenario positivo de descentralización geográfica, con la región Nordeste liderando la producción (43,9% de los autores), y una fuerte sincronía con las tendencias globales, dada la predominancia temática de Inteligencia Artificial y Learning Analytics (30%). Sin embargo, el estudio diagnosticó una crítica "paradoja de la visibilidad": aunque metodológicamente rigurosos, solo el 46% de los trabajos utilizan términos adecuados de indexación en las palabras clave, comprometiendo la recuperabilidad y el impacto de las investigaciones. Adicionalmente, se identificó la necesidad de optimización en las estrategias de búsqueda, muchas veces caracterizadas por una baja precisión. Se concluye que la RBIE constituye un repositorio maduro de evidencias, pero que carece de refinamientos en la estructuración de metadatos para maximizar la diseminación del conocimiento acumulado.
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